张澜生平经历张澜的贡献成就有哪些？

一、民主革命

张澜的一生是追求民族独立的一生。为了实现民族独立，在抗战时期，他积极投身于民族解放事业，为自己民族的解放奔走呼号。

特别是在皖南事变爆发后，当他认识到国民党蒋介石铲除异己的做法是民族国家的大不幸，会对中华民族的前途命运带来很大的不利的影响时，他认为应该形成一个中间派的集团，来协调国共之间的冲突，力促国共两党团结抗战。

于是他积极奔走，在1941年3月19日，参与组建了中国民主政团同盟。并被推举为第一届民盟中央主席，在他的领导下，民盟不断的发展壮大，并以自己独特的方式为抗日战争的胜利做出了重要的贡献。

张澜的一生是追求民主的一生，张澜把自己的一生都倾注在了实现人民民主上。为了实现人民民主，在抗日战争胜利后，他积极参与国共谈判，多方协商，促成国共和平协定——《双十协定》的签订，之后又参与到政协会议的筹备工作中去，虽然政协会议因为国民党的破坏没有开成，但是他倾注了大量的心血。

而后当发现国民党蒋介石的“真内战，假和平”的面目后，不顾自身安危，带领民主同盟对国民党一手包办的国民大会坚决的抵制。后来他与中国共产党亲密合作，促成了新政协的召开，真正实现了人民民主。

二、教育事业

张澜不仅是中国著名的民主革命家、伟大的爱国主义者，也是杰出的人民教育家。他积极投身教育事业，创办小学、中学和女校，他办的新式学校．对当时四川教育的革新起了先锋作用，吸引了大量进步青年前往就学；政治方面，他领导民盟始终坚持和平、民主、统一的主张。

抗战胜利后，响应中共团结统一、和平建国的主张，坚定地与共产党保持一致，反对内战。他的学生遍及四川乃至全国。1942年张澜70寿辰，黄炎培等好友及门生都来为张澜祝寿。

他先后创办南充中学，出任四川大学前身之一成都大学校长，不仅办学成就卓著，而且形成了重要的教育思想。简要概括而言，张澜先生的教育思想有以下主要内容：

1、主张“思想学术自由”

1925年，他出任成都大学校长，不顾守旧派的反对，在实践中大力倡行“思想学术自由”的教育理念。